如何让红色文化真正走进青少年内心深处，破解传统红色教育“单向灌输缺互动、形式固化无新意”的问题？蚌埠高新区秦集镇科苑社区告别“一张讲台讲历史、一间展馆看文物”的传统模式，以“贴近青春、激发主动”为导向，从三大创意维度重塑红色教育形态，将厚重的红色精神转化为青少年能参与、会传播、能践行的鲜活载体，让红色火种在创新表达中真正“活”在青少年心中。

构思共创：从“被动听故事”到“主动创内容”

摒弃“‘五老’单向讲、青少年被动听”的传统模式，社区创新搭建“校社协同创作平台”，组织高校学生与“五老”组成“红色创作小组”。青少年不再是旁观者，而是与老党员共同挖掘红色历史故事的参与者、访谈脚本的撰写者、短视频拍摄与剪辑的工作者，用他们青春的视角重构红色故事的“新表达”。这种“亲身创作”的过程，让红色精神从“耳听”变为“心悟”，赋予传统红色文化全新的青春活力。

场景沉浸：从“静态看展品”到“动态触历史”

打破纪念馆参观“看一眼、记不住”的传统局限，科苑社区精心组织“沉浸式历史体验”，例如红色剧本杀、云上重走长征路等活动，围绕革命主题模拟历史场景，让青少年结合历史场景下的人物特征，开展红色故事的“情景问答与抉择”。通过“实物模拟+情景代入”穿越至红色峥嵘年代，提出如“若生逢其时，你会如何坚守初心”的互动提问，让青少年在情感共鸣中思考“红色文化”在当代的真正含义。让过往的红色历史变得可感、可触、可共情，彻底改变“参观即结束”的浅层教育模式。

互动体验：从“机械学理论”到“行动践精神”

突破“读文章、听报告”等静态学习形式，以“动手+思考+表达”设计动态实践活动。红色手工制作不再是简单临摹红旗、党徽，而是鼓励青少年以自己独特创意诠释红色精神；“红色课堂”增设“角色代入讨论”，让青少年结合校园生活、志愿服务，分享自己如何践行英雄精神。这种“体验+输出”的模式，让红色精神从“理论认知”转化为“行动自觉”，实现从“学精神”到“做传人”的跨越。

跳出“以教育者为中心”的传统思维，科苑社区的红色教育转向了“以青少年为中心”的创意设计，这种方式让青少年从“被动接受”到“主动创造”，从“浅层接触”到“深度沉浸”，走出了一条“以参与为起点，以传承为方向”的红色精神传递新路径。（盛宝凤）