“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，习近平总书记多次强调要“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。党的二十大报告明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为学前阶段劳动教育开展指明了方向。在蚌埠市教育局及区教体局的悉心引领下，张公山幼教集团结合“烛耀珠城”书记领衔项目，深耕劳动教育沃土，以“五育并举”为核心，构建起特色鲜明的劳动教育体系，收获了丰硕育人成果。

筑牢硬件根基

让劳动教育有“地”可施

集团精心打造“四地两馆”劳动教育空间，为孩子们搭建起亲近自然、实践探索的平台。理想城分园、和顺分园、总园、友谊花都分园四个自然教育基地各具特色，其中2025年4月份理想城分园新增22块近400平方米劳动教育基地，2025年8月和顺分园再添9块近500平方米的自然教育基地，让孩子们拥有了广阔的劳动实践乐园。在理想城分园农耕博物馆内陈列着各类传统农具、农作物标本，让幼儿直观感受农耕文化的厚重；逐步完善的农耕操作实践馆，将进一步为幼儿提供“学练结合”的实践场地，增加农事体验的趣味性、操作性。未来集团还将持续丰富基地建设，让人与自然的联结更紧密，劳动与教育的融合更深入。

深耕课程建设

让劳动教育有“趣”可循

集团立足幼儿年龄特点，依据“春种、夏长、秋收、冬藏”的自然规律，研发了四大沉浸式劳动课程（种植、养护、采摘、食育）。

种植课程中幼儿分辨各类种子的形状、颜色、味道，了解其特性；自主投票选种、播种菜籽、移栽菜苗……在亲手挖坑、放种、覆土、浇水的过程中，不仅掌握了基础的播种技巧，更对“生命开端”充满了期待与敬畏。

养护课程中从探索克服虫害的办法，到藤蔓攀爬的支架搭建；从自制肥料的发酵养护，到草木灰保暖的智慧实践；最后还有风障、塑料大棚、覆地膜等保暖方式的动手尝试，孩子们全程参与植物的生长养护。

收获课程是幼儿感受劳动成果、体验丰收喜悦的重要载体。结合集团各园的种植地情况，孩子们开展了摘毛豆、拔花生、挖红薯、收葫芦、割韭菜、摘花菜、挖生菜、拔萝卜等多样化的采摘活动，每个孩子都能亲手收获自己参与种植的蔬菜。此外还将收集的种子分类整理制作成“种子墙”，学习了大白菜、萝卜的传统窖藏的储存方法，既直观呈现了不同植物种子的形态特征，也帮助幼儿理解了“冬藏”对于延续食物价值的意义。

食育课程作为收获阶段的延伸，让农耕成果真正走进幼儿生活。孩子们利用收获的蔬菜，开展了卤水点豆腐、炒板栗、熬制甘蔗糖、烤红薯、豆芽汤、毛豆肉丝、晒萝卜干等几十种美食制作活动。孩子们全程参与食材处理、烹饪操作的各个环节，从洗、切、炒到装盘分享，体验了烹饪的乐趣。

厚植育人情怀

让劳动教育有“果”可呈

经过半年的精耕细作，集团劳动教育结出累累硕果：形成系统化的劳育园本课程，为幼儿劳动教育提供科学指引；创编劳动教育原创绘本，用生动故事传递劳动精神；成功举办区级开耕仪式，以庄重的仪式感播撒劳动种子；精心筹备的劳动教育成果在“少年蚌埠”行动相关展览中精彩亮相，获得广泛关注与好评；理想城分园深耕农耕教育实践，申报的市级课题《自然教育视域下的农耕课程建设与实践研究》成功立项，为课程体系的科学化、系统化发展注入强劲动力。孩子们在劳动中学会合作、懂得珍惜，劳动习惯与责任意识显著提升，真正实现了“劳动树德、劳动增智、劳动强体、劳动育美”的综合育人价值。

张公山幼教集团党支部书记葛敏表示，未来将继续秉持“以劳育人、以劳润心”的理念，持续深化劳动教育实践，让孩子们在耕耘中收获成长，在劳动中塑造品格，让劳动最光荣、劳动最美丽的种子在幼儿心中深深扎根，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢根基。（闵俊 王聪 万香艳）